Welcome to come JiLin Unlveiversity College of communication engineering

DISCIPLINE

DISCIPLINE

ENGLISH > DISCIPLINE > Content

El vicepresidente Zheng Weitao asistió a la XIII Conferencia del Instituto Confucio con la delegación

December 8, 2018   browse:

Del 4 al 5 de diciembre, el vicepresidente de nuestra Universidad Zheng Weitao encabezó una delegación para asistir a la XIII Conferencia del Instituto Confucio celebrada en Chengdu, provincia de Sichuan. En la Conferencia se organizaron dos foros temáticos, ocho foros de presidentes de universidades chinas y extranjeras y veinte talleres en torno al tema “La reforma y la innovación promueven el desarrollo y trabajar juntos para crear un hermoso futuro”. Más de 1500 representantes chinos y extranjeros provenientes de más de 150 países y regiones se congregaron para llevar a cabo discusiones en profundidad sobre temas como “Innovación del modo de gestión escolar y del mecanismo administrativo del Instituto Confucio”, “Lenguaje chino+ y el desarrollo característico del Instituto Confucio”, “Construcción digital del Instituto Confucio” y “Fomento de cooperaciones asociadas diversificadas” etc.


Sun Chunlan, viceprimera ministra china del Consejo de Estado y presidenta del Consejo de la Oficinal General del Instituto Confucio, asistió a la inauguración y pronunció un discurso temático. Sun Chunlan señaló que el gobierno chino siempre había alentado los intercambios interculturales y había apoyado activamente la cooperación entre China y los países extranjeros para dirigir bien los Institutos Confucio. Indicó que para construir una comunidad del destino común de la humanidad e impulsar la prosperidad y el desarrollo comunes de todos los países, se debía desempeñar mejor el papel único del lenguaje en la promoción de la comprensión, la cohesión del consenso, el fortalecimiento de la cooperación y la profundización de la amistad. La inauguración fue presidida por Chen Baosheng, ministro del Ministerio de Educación de China y vicepresidente del Consejo de la Oficina General del Instituto Confucio.


Antes de la inauguración, Zheng Weitao y Li Yuanyuan, miembro del Consejo de la Oficina General del Instituto Confucio, vicepresidente de la Universidad de Jilin y actual presidente de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong, se reunieron con los representantes de la parte china de 5 Institutos Confucio de ultramar de la Universidad de Jilin y 3 Institutos Confucio en ultramar de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong, compartiendo con los representantes de partes chinas y extranjeras los resultados de la II Reunión conjunta del Instituto Confucio de ultramar de la Universidad de Jilin 2018 Reunión anual del Consejo del Instituto Confucio de la Universidad de Jilin que se acababa de cerrar el 25 de octubre de este año. Los presentes manifestaron que todos los Institutos Confucio debían expandir continuamente su red de cooperación para estrechar aún más el contacto y aprender el uno del otro.

Durante la Conferencia, Zheng Weitao realizó comunicación plena con representantes de partes chinas y extranjeras de los Institutos Confucio de la Universidad Rutgers/Universidad Estatal de Nueva Jersey, la Universidad Nacional de Kiev Taras Shevchenko de Ucrania, la Universidad de Buenos Aires de Argentina, la Universidad Estatal de Kansas de Estados Unidos y la Universidad de Hanyang del Corea del Sur. En el simposio de trabajo con los 5 Institutos Confucio de ultramar, se discutió el plan de trabajo clave para 2019 y se alcanzó un consenso. En las conversaciones separadas con los Institutos Confucio, las partes chinas y extranjeras llegaron a un acuerdo sobre la renovación del convenio y la organización de distintos programas como la semana de intercambio académico, el simposio académico multilateral y competiciones deportivas etc., apoyándose en el Instituto Confucio. La delegación también intercambió ideas sobre la profundización de la cooperación en el futuro con universidades asociadas amistosa en el extranjero, como la Universidad de Queensland de Australia, la Universidad de Kentucky de los Estados Unidos, la Universidad de Groninga de los Países Bajos y la Universidad de Sheffield del Reino Unido, etc. En los talleres de series de actividades temáticas como la promoción del intercambio bidireccional entre jóvenes chinos y extranjeros y “Día del chino” organizadas por el Instituto Confucio, la delegación compartió experiencias de programas de nuestra universidad, como el programa “Paseando por y tomando fotos en el noreste: campamento de verano del Instituto Confucio de ultramar”.


Le acompañaron en las actividades responsables de la Oficina de Cooperación e Intercambio Internacional y del Centro Noreste para la Educación Internacional del Lenguaje Chino de Hanban.


La anual Conferencia del Instituto Confucio es un gran evento para los Institutos Confucio de todo el mundo y se conoce como “Davos” en el campo educacional. Hasta la actualidad, se han organizado con éxito trece sesiones, con objetivos de resumir experiencias, estrechar intercambio y reforzar la cooperación. En la actualidad, se han establecido 548 Institutos Confucio, 1193 Aulas Confucio en escuelas segundarias y primarias y 5665 puntos de enseñanza de chino en 154 países y regiones del mundo.


Desde 2007, la Universidad de Jilin ha colaborado con la Universidad Rutgers/Universidad Estatal de Nueva Jersey, la Universidad Nacional de Kiev Taras Shevchenko de Ucrania, la Universidad de Buenos Aires de Argentina, la Universidad Estatal de Kansas de Estados Unidos y la Universidad de Hanyang del Corea del Sur en la creación de 5 Institutos Confucio, 6 Aulas Confucio en escuelas segundarias y primarias y 20 puntos de enseñanza de chino, que han formado a 7959 estudiantes. Con el fin de promover el aprendizaje mutuo entre los Institutos Confucio de distintos países y elevar el nivel de educación, a partir de 2017, los Institutos Confucio de ultramar de la Universidad de Jilin organizan anual reunión conjunta de Institutos Confucio de ultramar, en que se discuten problemas clave en la construcción del Instituto Confucio y se explora la vitalidad de educación. Los Institutos Confucio se han convertido cada día más en una ventanilla y puente importante para la cooperación plena entre la Universidad de Jilin y las universidades extranjeras y para atender a las necesidades de las sociedades chinas y extranjeras.


Desde la inauguración del Centro Noreste para la Educación Internacional del Lenguaje Chino de Hanban en 2010, se han iniciadomás de 20 programas especiales, y han incluido a más de 50 profesores en la enseñanza e investigación del Centro; han enviado a 25 jóvenes intelectuales de “estudios chinos” a las universidades prestigiosas chinas y extranjeras para estudiar y participar en actividades de intercambio académico; han atraído a muchos expertos y estudiosos chinos y extranjeros para dar conferencias y realizar comunicación en la Universidad de Jilin; han lanzado el plan de cultivo de talentos del “estudios chinos” y programas de redacción de libros de texto; han redactado varios libros de texto del lenguaje chino destinados a distintos países; han publicado la series de libros “Presentar China” y la revista “China y el mundo”. Con el fin de comprender plenamente las necesidades locales de los Institutos Confucio y promover la localización de la construcción del Instituto Confucio, en 2018, el Centro lanzó el programa “Taller de estudios chinos en ultramar para jóvenes élites” y el programa “Investigación de la opinión pública e intercambio cultural en ultramar para jóvenes chinos y extranjeros”; los dos programas han patrocinado a 18 grupos y 267 profesores y estudiantes de nuestra universidad a ir a los Institutos Confucio de ultramar para realizar investigaciones sistemáticas bilaterales e incluso multilaterales temáticas, planificadas y fructíferas, para alentar la redacción y la publicación de monografías o bibliografías sobre la interpretación de China, sobre la promoción de comprensión de cultura china y extranjera y sobre la investigación de problemas prácticos, y para promover la investigación en ámbitos de “estudios chinos” y “estudios regionales”.