为深入落实立德树人根本任务，推动空间信息与数字技术专业本科生教学高质量发展，2024年10月23日，通信工程学院空间信息与数字技术系（以下简称空间信息系）举办了一场以“本科教育教学高质量发展”为主题的研讨会。此次会议由系主任丛玉良教授主持，围绕“影响本专业高质量发展建设问题”、“如何推动科研成果反哺教学”、“如何提高教学质量”等问题，全系教师积极参与并展开了热烈讨论，结合各自教学、科研经历，分享经验并提出促进教学高质量发展见解。
首先，丛玉良主任介绍了国内兄弟院校空间信息与数字技术专业建设情况及最新进展，肯定了本专业建设的成绩，指出了学生就业率同比有所降低、年轻教师引进不足等问题，针对这些影响专业发展的不足，各位老师从学生来源、师资队伍、教学资源、实践教学、课程体系与教材建设等方面积极讨论，燕学智副院长、陈绵书老师、陈建老师、周原老师、张利平老师等都纷纷发表建议，形成解决上述不足的基本思路及途径。
围绕“如何推动科研成果反哺教学”主题，各位老师结合自身科研项目，分享如何将科研成果转化应用于本科教学的经验与案例，加深学生对授课内容的理解，提升教学质量。全系教师形成共识，应积极申报遥感、GIS、空间信息处理、导航与位置服务等领域的科研项目，并将科研活动中获得的新技术、新方法等成果应用于教学，以丰富教学案例、更新教学方法，从而激发学生学习兴趣，提高学生创新思维和实践能力，最终提升教学质量。
围绕“如何提高教学质量”主题，丛主任根据新版培养方案，落实“三全育人”和以成果为导向的OBE教学理念，强调学校“厚基础、重实践、严要求”的育人传统，希望各位老师围绕专业毕业要求和课程目标，坚持问题导向，完善教学大纲与教学设计，并将“自觉、自省、自律、自查、自纠”人才培养质量文化内化于本科教育教学工作中。同时要求各位老师对标“吉林大学学院本科教学评估指标体系”，贯彻学校“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的评估仿真，加强本科课程教育教学全流程的完善与提升。各位老师结合新版培养方案、教学大纲以及对教学评估的理解展开深入讨论，在交流与分享中激发了大家对于教育教学工作的新思考和教育教学改革的热情。
整个研讨活动现场氛围热烈而活跃，大家各抒己见、畅所欲言。教师们普遍反映，经过此次会议的深入交流，充分认识到在新时代教育大背景下，我们必须牢牢坚守立德树人的核心使命，贯彻以学生为核心、以成果为导向的教育理念，紧跟时代脉搏，坚持深化教学改革，为国家培养更多高素质的空间信息方向人才贡献智慧和力量。
